O Blog como recurso na aprendizagem

                                                                                                Aldiana Moreira Castro

            As práticas tradicionais da escola baseavam-se em transmissão de conhecimento, numa perspectiva em que o professor era o detentor do saber e o aluno um mero receptor de conteúdos.

            Parece estar muito claro que a sociedade atual exige uma nova proposta que prepare o indivíduo para conviver em sociedade, desenvolvendo suas potencialidades na administração de conflitos.

            O acesso à navegação virtual e suas possibilidades, trouxeram um novo rumo às relações das pessoas entre si, bem como com a tecnologia, o que sem dúvida alavanca uma aprendizagem cooperativa.

            Os rumos que o desenvolvimento tecnológico vem tomando de forma geral e, também, na educação não podem ficar de fora das mãos dos educadores, da sua reflexão crítica e da sua possibilidade de intervenção. Para isso, torna-se vital a investigação, a ampliação e a troca de conhecimentos nesta área por parte dos educadores e das instituições educacionais. Sobretudo, investigações que se relacionem com a inserção das TEI (tecnologias educacionais informatizadas) no trabalho dos educadores e que considerem todos os aspectos que circundam este tema.

            Todas as questões referentes ao uso da tecnologia, a sua criação, seu papel no cotidiano das pessoas, os espaços e interações que elas criam, as relações que emergem nestes espaços, são questões importantes e urgentes para a humanidade.

             A disponibilidade deste viver em rede, pelos desdobramentos múltiplos e profundos que possui, requer que nos apropriemos deste conhecimento para podermos participar de forma consciente, crítica e eficiente da construção das relações que emergem nestes espaços.

            Um blog, blogue, weblog ou caderno digital é uma página da WEB, que permite o acréscimo de atualizações de tamanho variável chamados artigos ou posts. Estes podem ser organizados de forma cronológica inversa ou divididos em links sequenciais, que trazem a temática da página, podendo ser escritos por várias pessoas, dependendo das suas regras.

            Gutierrez(2003) afirma que “o que distingue os weblogs das páginas e sítios que se costuma encontrar na rede é a facilidade com que podem ser criados, editados e publicados, sem a necessidade de conhecimentos técnicos especializados”.

            O Blog é um rico recurso educacional, que além de interessar os alunos, desenvolve suas capacidades de argumentação e leitura e promove uma interação necessária para que se proceda à comunicação.

            Os principais benefícios do uso de blogs são aproximar professores e alunos. Os estudantes tendem a se identificar com o professor blogueiro. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno. Permitir maior reflexão sobre o conteúdo. Quando o professor blogueiro expõe sua opinião, está sujeito a críticas e elogios. Com isso, reflete sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto. Manter o professor atualizado.

            Quando se pensa nos blogs, percebe-se que esse é um revolucionário instrumento de produção de textos não só verbais, mas não-verbais também, é um espaço no qual o estudante pode apresentar o resultado de um estudo com a preocupação de lançar uma proposta inovadora para ser compartilhada por todo o mundo, sem o amontoado de papéis que o professor é forçado a levar para casa, causando-lhes, inclusive problemas de saúde. Muito mais confortável, econômico e moderno, os blogs são hoje indiscutivelmente uma ferramenta colaborativa de grande apoio pedagógico e científico.

            O professor blogueiro busca em outros sites e blogs informações para compartilhar com os alunos. Isso o coloca em permanente reciclagem. O estudo não fica restrito aos 45 (50) minutos de sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos. Trazer experiências de fora da escola.        O blog abre as atividades da escola para pessoas de outros colégios, cidades e até países colaborarem. Isso amplia a visão de mundo da turma, divulga o trabalho do aluno e do professor.

            Moran enfatiza o uso do blog educacional afirmando que “quando focamos mais a aprendizagem dos alunos do que o ensino, a publicação da produção deles se torna fundamental”. Desta forma, essa ferramenta pode constituir-se num recurso de apoio à aprendizagem por ser um espaço de criação coletiva, que aproxima professores e alunos, sem contar que, com o uso das TICs (Tecnologia da informação e Comunicação), a escola cumpre o seu papel de preparar o aluno para os desafios impostos pela sociedade.

            Neste blog, a professora Naiola utiliza-se da pedagogia da autoria, sendo o conhecimento construído de forma cooperativa, o que colabora para uma educação com uma proposta aberta, diferente das práticas tradicionais. Ela coloca-se no papel de animadora da inteligência coletiva, levando o educando ao conhecimento da ferramenta, bem como sugerindo o tema a ser desenvolvido, integrando o aluno como colaborador e aprendiz neste processo.

            Nas palavras de Freire, “ninguém ensina ninguém; tampouco ninguém aprende sozinho. Os homens aprendem em comunhão, mediatizados pelo mundo”, fica clara a importância e eficiência do blog, do ponto de vista da construção do conhecimento na relação aluno-pensamento, que vai além da relação entre professor e aluno.

Referências:
FIORENTINI, L. (Coord.). Introdução à Educação Digital: Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública. Seed/MEC. Brasília: 1ª.ed., 2008.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GRANDO,A.; KONRATH,M.L.P.; TAROUCO, L. Alfabetização visual para a produção de objetos educacionais.Revista Novas Tecnologias na Educação - Renote Porto Alegre: CINTED-UFRGS, v. 1, n. 2, set. 2003.

GUTIERREZ, S. O Fenômeno dos Weblogs: as possibilidades trazidas por uma Tecnologia de publicação na Internet. Informática na Educação: teoria & prática. Porto Alegre, v. 6, n. 1, p. 87-100, jan/jun, 2003.

MORAN, J. M. A educação que desejamos, novos desafios e como chegar lá. São Paulo: Editora Papirus, 2007.

SOUSA,M.L. Material de aula.Itapipoca.Ce.